配资实盘平台 75.4%受访家长表示孩子使用过生成式AI工具

中青报·中青网记者杜园春配资实盘平台

人工智能正快速渗透到人们生活的方方面面，也在悄然重塑着中小学生的学习与成长轨迹。家庭教育有了新的“打开方式”，也面临着新的挑战。AI时代，家长如何看待孩子使用AI？家庭教育该如何发力？

日前，中国青年报社社会调查中心对1336名中小学生家长开展了“AI时代家庭教育”专项调查，结果显示，75.4%的受访家长表示孩子已使用过生成式AI工具，其中一线城市这一比例最高（82.0%）。社交媒体是孩子接触AI的首要渠道。引导孩子科学使用AI，51.0%的受访家长会主动学习AI相关知识，提升自身数字素养。

四分之三受访家长表示孩子使用过生成式AI工具

山东青岛的家长陈嘉自己还不太会用AI，但上小学的大女儿已经用得很熟练了，“同学之间聊一聊，互相教一教就会了，他们学这些新东西很快”。

杭州初二学生家长林琴（化名）告诉记者，她的孩子是在刷短视频时看到了AI绘画的教程，开始接触AI的，后来在同学的带动下尝试了更多AI工具。“一开始她只是觉得好玩新鲜，后来发现AI在学习上也能帮上忙。现在遇到一些英语语法问题，她会问问AI。”

“我们是住宿班，孩子们在周末回家后使用AI的频率会有明显提高。”广东佛山一所高中的语文老师黄婉慈表示，现在班上大部分学生都在使用AI，且男生使用情况更普遍。“学校近期举办过人工智能方向的科普宣传讲座，现场有很多互动环节，学生都很感兴趣。”

李强是北京市一所中学的教师，他感觉现在中学生使用AI的情况已经相当普遍了，“学生对这类新技术的接受度高，学习速度快，比很多大人都明白”。

调查中，75.4%的受访家长表示孩子已使用过生成式AI工具，其中一线城市受访家长这一比例最高，为82.0%，其次是二线城市受访家长（73.6%）。

孩子们是通过哪些渠道了解接触AI的？数据显示，社交媒体以54.3%的占比排在第一位，学校课程及相关活动（53.0%）紧随其后。此外，课外培训班或兴趣小组（48.1%）、家长的使用和引导（47.3%）、与同学朋友聊天（36.5%）以及在线教育平台和AI学习软件（35.3%）也都起了一定作用。

生活所在城市级别越高，家长对孩子使用AI的态度越积极

“现在有了AI，什么问题都能轻易得到答案，孩子不用动手查资料，不用自己动脑，缺乏了知识探究积累的过程。”在陈嘉看来，小学生不应过多使用AI。“这个阶段的孩子正处在打基础的关键年龄，同时自制力较弱，很容易形成思维惰性。”

“学生很容易被AI生成的华丽辞藻唬住，觉得很厉害，难以分辨AI给出的答案是否真的符合要求。”黄婉慈感到，AI生成的很多内容都是空洞的，她和其他学科老师现在常提醒学生，不要过于依赖AI完成作业，一定要有自己的思考和判断。

家长如何看待孩子使用AI？调查中，72.6%的受访家长表示支持。具体来看，21.3%的受访家长非常支持，认为能促进孩子成长，51.3%的受访家长比较支持，认为需要合理引导；22.7%的受访家长态度中立，表示“视具体使用情况而定”；另有4.7%的受访家长持反对态度。

进一步来看，生活所在城市级别越高，家长对孩子使用AI的态度越积极，一线城市受访家长支持率为81.3%；随着孩子所在年级越高，家长的支持度也越高，受访高中生家长支持率为76.4%，受访小学生家长为70.9%。

李强认为，AI本质上只是一个工具，问题从来不在技术本身，而在于使用者的主观选择。“AI普及应用的趋势不可逆转，关键不在于禁止孩子使用，而在于引导他们学会合理地使用。”

中国教育科学研究院研究员储朝晖也指出，身处人工智能时代，对孩子使用AI不能“一禁了之”，而要引导他们学会正确使用，同时从时间、内容、程度上，根据是否适合孩子、是否有利成长的基本原则进行规范和科学引导。

引导孩子合理使用AI十分考验家长自身能力

面对人工智能带来的教育新挑战，教育者们也在思考和探索着各种应对方式。

李强建议，当有了疑问，应该引导孩子先进行充分的个人思考，在遇到瓶颈之后，再借助AI扩展思路。“并且要提醒孩子，要验证AI生成内容的真实性。将AI作为辅助工具，而不是让它主导个体思维。”

储朝晖认为，要让孩子能够正确科学地使用AI，最关键的是提高未成年人的信息素养，包括如何获取、分析判定和使用信息的能力。同时，家长要培养孩子正确的价值观，教育孩子在数字世界中明辨是非、尊重他人，不滥用AI技术从事任何损害他人或公共利益的行为。“家长也要主动学习AI相关知识，提升自身AI运用能力，这样才能够更好地指导孩子。”

黄婉慈也表示，家长在引导孩子使用AI上作用关键，这也十分考验家长自身能力。“有能力的家长可以帮助孩子辨别AI答案的优劣，引导孩子进行深度思考，还可以和孩子一起探索AI的更多有趣用法，激发创造力。”对于学校，她希望可以设置AI通识课，让学生从原理上正确认识AI，使用AI就像使用其他办公软件一样，成为一项基础技能，让AI真正成为学习的辅助工具，而不是“偷懒工具”。

面对生成式人工智能技术的广泛应用，家长该如何做？62.7%的受访家长指出要动态监督孩子的AI使用行为；55.2%的受访家长会鼓励孩子参与AI实践创作；51.0%的受访家长则学习AI相关知识，提升自身数字素养；49.9%的受访家长制定AI家庭使用规则；39.8%的受访家长多关注孩子情感需求与心理状态。

本次调查中，受访家长的孩子读小学的占39.9%，读初中的占42.3%，读高中的占17.8%；生活在一线城市的占39.1%，二线城市的占37.4%，三四线城市的占20.3%，城镇或县城的占2.7%，农村的占0.5%。

（梁子祺对此文亦有贡献）配资实盘平台

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